当前,世界处于大发展大变革大调整时期,我国处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期,经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,新情况、新问题不断涌现,新知识、新事物层出不穷。这个充满变化的新时代,倒逼领导干部要加强学习。可见,领导干部加强学习,不仅是倡导,更是一项政治要求。
党的十九大报告提出在全面增强各级党组织和党员干部八个方面的执政本领要求中,把学习本领放在第一位,足见其重视程度,凸显紧迫性、重要性。我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习,并将之作为推动党和人民事业发展的一条成功经验。只有不断学习才能适应新时代,适应党和国家的要求,适应自己的工作岗位,作出更大的贡献。
1941年,毛泽东同志在《改造我们的学习》报告中提出:“要把全党变成一个大学校……我们这个大学,可算是天下第一,叫做无期大学。”十八大以来,习近平同志不断“劝学”“促学”,他指出,中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。
一、变“要我学”为“我要学”
我们有幸处在中国特色社会主义新时代,领导干部更有责于这个新时代。“学者非必为仕,而仕者必为学。”党员干部学与不学不仅仅是自己的事情,其本领大小也不仅仅是个人的事情,而是关乎党和国家事业发展的大事情。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,只有真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到好学乐学,才能将“要我学”变为“我要学”、“学一阵”变为“学一生”。
二、要从“表面谦虚”到“态度端正”
加强学习重要的思想基础就是端正学习态度。学习是一件苦差事,不可能一劳永逸。有的干部在民主生活会、述职报告和各种对照检查中总是把“读书学习不够、理论学习系统性不强”挂在嘴边,表面上态度诚恳,十分谦虚,实则对不读书、不学习心安理得,甚至有的把读书学习当作附庸风雅、装点门面的幌子,书本一大堆,胸中无点墨。“有的人马克思主义经典著作没读几本,一知半解就哇啦哇啦发表意见,这是一种不负责任的态度,也有悖于科学精神。”
加强学习,需要戒除浮躁、静下心来,摒弃功利思想,真正安坐下来、深入进去。研究证明,成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长,而是学习热情的减退。无论怎么忙,一天抽出一个小时、几十分钟的时间读书学习还是可以做到的。要想学有所得,学有所获,学有所成,必须保持锲而不舍的思想境界。
三、要变“单打一学”到“学多方面”
全面增强执政本领,所要求的学习内容也是全面的。要学习党史、国史,经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面知识。
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”
领导干部要学习哲学、党史和国史。哲学是人类的智慧之学,历史是前人的实践和智慧之书。“在中国的史籍书林之中,蕴涵着十分丰富的治国理政的历史经验。其中包含着许多涉及对国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训”,“领导干部要多读一点历史,从历史中汲取更多精神营养”。学习历史,知史爱党,知史爱国。学习党史,通过了解我们党一路走来的艰辛,有汗水也有泪水,了解我们党带领各族人民在中国这片古老而美丽的土地上,书写出何等的壮丽史诗,从而更加坚定信仰、理想和宗旨。学习国史,了解5000年文明发展孕育的中华优秀文化,如何引领世界文明,如何改变中华民族内忧外患、积贫积弱的悲惨命运,如何开启不可逆转的中华民族伟大复兴的光辉历程,在不断学习和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路。
领导干部要学党章党规党纪,党章是党的根本大法,是党的总规矩。习近平强调,学习党章是全体党员的基本功,这个功课要经常做。
四、要在“全面学”的基础上“把握重点学”
全面增强本领的性质,是执政本领,不是一般的具体的技术,因此,领导干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领,老老实实、原原本本学习。
当前要紧紧抓住习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本性的指导思想、这个核心理论体系学习,坚定用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义同中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃,是马克思主义中国化的最新成果,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的科学的行动指南。领导干部要以高度的使命感和责任感来学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵,切实把思想、意志和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来。
五、要在“热情和态度端正”基础上把握科学方法
善于学习,必须以科学的方法作为保障。有了高涨的学习热情、端正的学习态度,还应有科学的学习方法。有的干部在学习上时间花得不少,读书读了一大摞、笔记记了几大本,但收获不大、感悟不深。这种问题出现,根本原因在于学习方法不够科学。一是学习流于形式,对内容不求甚解,浅尝辄止；二是选择不够,对内容囫囵吞枣,没有重点。
孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”书本上的东西是别人的,要把它变为自己的,离不开思考；书本上的知识是死的,要把它变为活的,同样离不开思考。现实中,有些党员干部对学习浮光掠影、蜻蜓点水,这样既罔于自己,也殆于工作。我们不仅要作知识的“存储器”,更要作知识的“处理器”,只有进行深入思考,才能把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的,在思考中发现新问题,在继承前人的基础上努力形成新的认识。
六、向“书本学”更要“向群众学、向实践学”
对各级党员干部来说,既要通过书本学,更要向实践学、向群众学。毛泽东同志就曾说过,和全党同志一起向群众学习,继续当一个小学生,这就是我的志愿。这充分体现了共产党人的群众观念和尊重群众实践的精神。
现实中,确有少数党员干部总是以教育者自居,总认为群众知识少、水平低,看不起群众,不愿意从群众中汲取智慧和营养。党员干部一定要走到人民群众中去,拜人民为师,向人民群众了解实情,从基层一线获得解决问题的智慧。要向群众中涌现出来的先进模范学习,学习先进模范坚持党性、注重品行的高尚情操；学习先进模范爱岗敬业、精益求精的职业道德；学习先进模范淡泊名利、艰苦奋斗的奉献精神。
实践是最生动的课堂,蕴含着丰富的知识。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,需要牢固树立实践第一的观点,深入实际、加强学习。
七、要坚持“学以致用”防止“学用脱节”
明代学者陈确说过:“读书不能身体力行,更是不曾读书。”学习的根本目的在于运用,指导实际工作、推动实践发展。学习了大量知识和理论只有与实际工作相结合,才能显示出强大生命力和影响力。
学用脱节,是领导干部学习的大忌,就是“客里空”。防止“学用脱节”要学会反思。反思是一种思维方式,更是一种学习能力,经常性地反思工作中的得与失,弥补自身短板,提升做事能力,实现自我革新。
衡量一个领导干部水平的高低,不仅要看学了多少了理论知识,发表了多少讲话,更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去,有效解决当前改革发展稳定中的实际问题。
任何人的能力都不是固有的,本领也不是天生的,要解决新问题、应对新挑战,领导干部必须切实加强学习。领导干部要将学习当成头等大事,将学习当成一种生活态度、一种工作责任,融入到自己的生命之中。只有通过不断学习,才能持续提升执政本领,才能统一思想、步调一致,在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下,引领中华民族伟大复兴的事业开拓前进。
(作者系中共蚌埠市委党校副校长)