文/陈家玉

我生长在皖北的一个偏僻村庄。小时候,大袋的麦、豆种子吊在房梁上,小袋的瓜、菜种子悬于屋檐下,小心翼翼地收藏一个冬季。“春种一粒粟,秋收万颗子。”种子在泥土、阳光、风雨、汗水里,完成神奇而伟大的生命旅程。于是,我对种子的认识具象而饱满——它关乎我的肚皮,关乎父亲脸上的笑容,是家里的宝贝。至今,我对种子也心存敬畏。

“幸福也是有种子的”。这是《通向幸福的教师成长》(华东师范大学出版社)的一句话。我因喜欢这句话,爱“乌”及屋地淘了这本书。

毋庸赘言,我们每个人对“幸福”都有自己的定义和理解,你对幸福的看法不一定能说服我,我对幸福的看法你也会不同意,这是缘于人们对同一事物的感觉不同。早些年读到罗素的《幸福之路》,他说“幸福是爱(包括被爱)和自由”。吃了60年的盐和大米,我努力体验这种“幸福”的三昧。比如此时此刻,窗外阳光明媚,玉兰花摇曳,老伴在客厅沙发上喜笑颜开地追剧,我在书房神清气爽地阅读《通向幸福的教师成长》,停卷品茗,然后调到一种兴奋状态敲下这些文字,感觉就是幸福的。当然,它与罗素的有天壤之别,但就是这种普通的幸福:“三分薄地一头牛,老婆孩子热炕头”,简单,朴素,却那么地实在和稀有。前几年,有电视台记者“你幸福吗”的采访,就遭到过嘲讽；现在网上还能搜到易中天怼主持人“你幸福吗”的视频。

《通向幸福的教师成长》的作者姚跃林先生曾是语文特级教师、蚌埠铁路中学校长。书中说“当我们的追求、我们的所为被人们认可时,我们便获得了幸福。从这个角度说,幸福其实也是需要播种的,幸福也是有种子的。幸福的‘种子’是什么呢?和世间万物一样,幸福的‘种子’也是多姿多彩、千奇百怪的……”

我在国企从事文字工作三十多年,公平、正义、法治、道德等等大词,频繁地使用过,但从没认真思考和阐释过,像“幸福”这样的高级辞藻,也只是鹦鹉学舌地“增强职工的获得感、幸福感”“提高职工的幸福指数”“打造职工幸福家园”。所以,读到姚先生的这段话,瞬间有种被“幸福的闪电”击中的战栗。我想起“采菊东篱下,悠然见南山。”“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”“开轩面场圃,把酒话桑麻。”“偶然值林叟,谈笑无还期。”“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”“走来窗下笑相扶,爱道画眉深浅入时无?”“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”又想起一只蝴蝶飞进窗子,落在金菊花上；甚至想到我比基辅和库尔斯克人幸福百倍……这不就是“多姿多彩、千奇百怪”吗?

幸福像花儿一样。

怎样获得幸福?《通向幸福的教师成长》说:幸福是一种修养:修炼幸福感；幸福是一种能力:营造好的关系；幸福是一种觉悟:自觉拥抱幸福。“追梦的人应该是幸福的。没有梦想的人生是难言幸福的。然而,幸福在心中,在未来,但不是所有人都明白。”

幸福的种子是什么?这本书告诉我:是“被信任”“被肯定”“被惦记”。

去年退休后,我参加学习培训取得专业资格,在一家培训机构做规范字书写教学。机构聘我是被信任,家长送孩子进班是被肯定,结业的学生在教师节送花是被惦记——幸福的种子,埋在我夕照的生活里。

幸福像空气一样,人离不开而又难以说出所以然。《通向幸福的教师成长》以大量的教学事例,把“幸福”说得深入浅出,好似姚跃林先生在笑眯眯地讲故事,润物无声。不是教师,也需要通向幸福的个人成长。开卷有益,《通向幸福的教师成长》,值得打开。比如这样的话:“对于专业人士来说,专注也许是最重要的快乐幸福之源。”

幸福的种子,不能只“吊在房梁上”,也不能只“悬于屋檐下”,要“在小小的花园里挖呀挖呀挖,种小小的种子,开大大的花”。因为我们有爱和自由!