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5月18日国际博物馆日，北京大学生命科学学院与学而思联合启动“给孩子100座博物馆”公益项目二期，同时开启“北京大学基层中小学博物教育可持续发展人才研修班”，这场意义非凡的公益行动，将让更多微型博物馆扎根乡村。
在“给孩子 100 座博物馆”公益首期项目中，学而思向全国偏远山区、中西部地区的近百所学校捐赠的“微型博物馆”，成了孩子们“家门口的科学探索阵地”。这些体系化的教具盒子涵盖自然、科技、文史等主题，丰富的藏品激发着孩子们的求知欲。
“给孩子 100 座博物馆” 公益项目一年来已落地全国多省市小学
在该公益项目的推动下，一些乡村学校的科学教育有了新抓手、新亮点。河南省嵩县鹤鸣小学党支部书记程小飞老师，全程主导“微型博物馆”的申请、布展及科技节组织等工作，并且主动担任博物讲解员。借助“微型博物馆”里的“古代铜车马模型”，为孩子们生动讲解古代车马制度，点燃了他们对科学和文化的探索热情。
尽管一期项目成果斐然，但乡村科学教育依旧面临教具落后、师资不足的困境。项目二期聚焦痛点，全面升级，构建起“硬件支持+师资培养+成果孵化”的科学教育生态链。
在延续捐赠“微型博物馆”的基础上，同步启动的“北京大学基层中小学博物教育可持续发展人才研修班”，由北京大学生命科学学院与学而思博物联合开发，为期2日的课程培训，帮助教师掌握博物馆课程理念设计、校本课程开发及微型博物馆运营管理等核心技能，旨在为乡村科学教育培育专业师资力量。
在课程设置上，注重理论与实践相结合。国际欧亚科学院院士郭传杰剖析科学教育现存问题，北大教授贺新强分享打造特色“校本课”经验，特级教师郭志滨讲解文化与课程融合技巧。同时，学而思博物张丹博士、蒙皓博士联合北京大学孟世勇老师、刘超老师，为研修班教师提供校园实践示范课，助力“校内博物馆 + 课后实践”的连贯式教学，多维度助力教师成长。
国际欧亚科学院院士郭传杰在研修班授课
从最初捐赠微型博物馆搭建探索阵地，到如今开展研修班培育师资力量，学而思始终步履不停。它们不仅是教具的集合，更会成为打开乡村孩子科学视野的钥匙，带领孩子们走进科学世界，探索知识的无穷奥秘。
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